追蹤
Tony, Emily and Emma's Sweet Home
關於部落格
Emma 一家的大小事
  • 43735

    累積人氣

  • 3

    今日人氣

    3

    追蹤人氣

Emma 的艾法薇爾 P.T.A. 親師交流會

首先是校長及教師幹部們和所有的家長以小型會議的方式進行。俞校長一開始先是再次強調自己的教學理念,希望家長在家中也要配合,學校與家庭教育一定要並行,如果有家長不認同或是想藉由一些方式來影響學校、甚至是要求學校變更教育方向,學校是無法照單全收的,畢竟學校是提供小孩子社會教育的場所,未來小朋友要面對得是一個不會為他而改變的社會,要融入社會或是被孤立,學校生活就可以提供小朋友學習的機會,但是校長也強調很願意和家長進行溝通,常常有家長和他一聊就到晚上11, 12點。在這個少子化的時代,很多學校都擔心招不到學生,而校長可以這麼堅定地闡述學校教育方式,為的就是確保家長和學校是在同一個教育理念下溝通,也讓其他家長不會因為學校方針任意變動而失去原本認同的理念,這點讓Emma爸媽都很肯定。 接下來是老師的示範教學時間,兩位中師帶著所有幼幼班的小朋友出場,(這時候所有的小朋友看到自己的爸媽都瘋狂尖叫,因為看到自己的爸媽出現在學校,大家都開心得不得了呢!) 接著,我們地點就移師到Emma平常上課其中一間的教室,外籍授課老師(T. Tina)藉由平日教學的方式,帶小朋友做一些平日上課的遊戲,讓家長們了解平時寶貝上課的模樣。今天玩的遊戲是”天氣”有關的主題,老師拿到印有小朋友名字的名牌,小朋友就要上前回答問題,白板上有各式各樣的天氣圖卡,太陽、雲、雲+雨等等,老師說點小故事或是形容天氣的情況,讓小朋友選出正確的圖卡。看著Emma害羞的跟老師和小朋友互動~~因為才剛入學的關係,老師和小朋友都還在熟悉的階段中,所以Emma整個就是很”閉俗”,一邊回答問題做活動,還一邊不時地回頭偷偷看著爸拔媽麻,真的超可愛的哪~~ 示範教學結束後,保育中師再帶著寶貝們排隊離開教室到活動區活動,這時候就是兩位中師其中一位及一位外師和家長的一對一面談時間了。每對家長輪流和老師溝通,中師主要著重在幼兒保育方面,所以和家長說明Emma在學校的生活狀況,像是吃飯、上廁所、喝水,吃點心等等,老師說Emma雖然還在適應階段,但是還是滿獨立的,像是吃飯都不要老師餵,要自己吃,上課的時候也越來越能融入課程中(因為剛入學的時候Emma只喜歡坐在教室後面看小朋友上課),吃飯的食量也都很不錯。接下來外師說明Emma上課的情形,雖然Emma是新生,但是聽力和口語表達都還不錯,可以聽懂老師的指令去動作,也會用簡單的單字告訴老師她要甚麼。但是因為還是很害羞,所以都會和她的好朋友,另外一位Emma一起活動,因為班上有兩位Emma,所以老師都會叫她們Emma Tseng & Emma Tsai,兩位Emma也是常常形影不離,連回答問題也會一起回答,真的很可愛。Emma媽告訴老師,第一週下課回家後媽麻要Emma去上廁所,Emma竟然回媽麻說:我是Emma Tseng 不是Emma Tsai喔!”,讓老師也笑了。訪談結束後老師也問了Emma爸媽是否有其他問題想知道,Emma爸媽告訴老師, Emma喜歡當大姊姊,所以很多她不喜歡的活動如果多用鼓勵的方式進行,告訴Emma妳是big girl了可以自己做做看,她應該都會願意嘗試。老師也說她有注意到Emma喜歡被鼓勵,還告訴Emma爸媽Emma最喜歡的顏色是藍色,每次的活動只要要選顏色(像是circle time要選圈圈的顏色入座,或是積木玩具等等Emma必選藍色)。結束一對一的面談後大約已經9點了,保育中師再帶著Emma出現,一起準備回家,到了換鞋區,Emma很得意的帶著爸媽到自己的鞋櫃去參觀,還指出哪個鞋櫃是好朋友Emma Tsai的呢! 第一次的P.T.A.讓Emma爸媽除了可以知道Emma在校和同學及老師們的互動狀況,也體會到學校的用心之處。Emma媽還偷偷地告訴Emma爸真希望這種會談可以每個月都來一次啦~(這樣可能先瘋掉的是老師們吧~因為其實時間滿長的,也滿累人的哪~哈哈~) 第二次的P.T.A. 距離第一次的時間大約是一個月後,這時候Emma已經習慣學校的生活和遊戲上課的方式了,所以Emma爸媽更期待看看Emma在學校的情況了~這次的面談方式與第一次是不同的形式,活動開始也是校長、學校教師幹部和家長們的小型會議,再來是外師授課方式示範,因為原來和Emma同班的小朋友已經都升到小班,而Emma算是幼幼班較早入學的(六月底),所以後面陸續有其他的幼幼班小朋友報到,我們注意到大部分都是比Emma年紀還小的新生,Emma也算是這個班級的”元老”,所以感覺就沒有上次那樣的閉俗與生澀。不過看到爸拔媽麻出現在教室,Emma還是和其他的小朋友一樣瘋狂叫著”爸拔、媽麻~~”,示範教學的內容這次是”火山實驗”,每位小朋友都有自己的火山(用粘土)做的,裡面放有醋,每位小朋友可以用湯匙舀一些蘇打粉倒進自己的火山,然後就可以看到火山爆發了,小朋友看到啵啵啵~一直冒出的”火山噴泉”,都超興奮的! 結束後,中師帶著小朋友去遊戲區,再回到教室和外師及家長們進行面談,這次面談不是一對一的方式了,而是家長也和老師進行 ”Circle Time” 的方式,每位小朋友輪流,先由外師說明寶貝上課學習的狀況,再由一位中師說明生活方面的狀況,所以所有的家長都可以聽到其他小朋友的情況,因為Emma平常回家也會告訴爸拔媽麻哪位小朋友發生什麼事,所以聽到老師說的一些小朋友的趣事或是脾氣等等,也都可以聯想到,真的很不錯呢!,這次媽麻有問老師說Emma上藝術課會不會不喜歡做某些會把手弄髒的遊戲,因為Emma每次如果畫畫把手弄髒,都會一直碎念,然後一直想辦法要把手”摳”乾淨,就會忘記自己還在畫畫,老師說她也有注意到,不過都會一直鼓勵她,再加上可能因為還有和其他小朋友一起玩,所以就比較不這麼在乎了。另外中師也說,現在Emma吃飯都吃的很好,遇到不喜歡的食物,老師如果告訴她: 要吃完喔~吃完的小朋友很棒就可以得到貼紙,Emma就會認真的吃。(貼紙真是老師和爸媽的好幫手呢!)。 第三次的P.T.A.大致和第二次的相同,一樣也是circle time的方式,這次的新生也有好幾位,聽著Teacher Julie說新生的狀況,很多都和Emma剛入學的”症狀”一樣,讓Emma爸媽不禁也浮起一絲微笑。T. Julie說Emma懂很多字彙和詞句,能和她直接溝通,加上是這個幼幼班的”元老”,所以常常當起小老師,都會自己告訴老師某些小朋友怎麼樣怎麼樣,然後再回去跟小朋友說老師說怎麼樣怎麼樣,結果Emma是班上最常被T. Julie要求“No Chinese”的,Emma爸媽之前還發現有時候Emma會自己想像答案~~~像是某位小朋友當天沒來,Emma告訴老師是因為”her Mommy is sleeping”,結果原來是因為小朋友生日,家人幫她慶生所以才沒到校的啦!!! 這次的P.T.A.有感覺Emma已經融入學校、班級、同學、老師們的頻率中,所以上起課來更開心了~Emma爸媽也告訴老師們在家裡Emma都會假裝自己是 Teacher Emma要教小朋友,很多行為和言語都在模仿,像是說故事,或是說哪位小朋友今天不乖被老師罰站等等,老師們也都笑了。 本來只想記錄一下Emma的P.T.A.,沒想到一寫完竟然也是落落長阿~~不過這些回憶等到Emma上小學,邁入另一個學習階段,應該也是自己會想要知道的童年吧~!!
相簿設定
標籤設定
相簿狀態